鄂尔多斯教育资源公共服务平台

康巴什新区第一中学新建于2011年秋季，毗邻鄂尔多斯市一中和蒙古族学校，紧傍青春山，远眺乌兰木伦河。我校以“创建幸福教育，享受教育幸福”为办学理念，以“做学生欢迎的老师，版人民满意的学校”为办学目标。自建校以来，我校把现代教育技术手段的应用纳入教育的改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学质量服务，全面推进素质教育。

一．设备配置

我校为教师配置了电脑，网络，打印，复印设备；所有教室都配备了西沃一体机，所有教室内实现了网络班班通；我校有两个多功能录播室，一个远程教室，使教师能使用多品种、高性能的媒体传递教学信息；我校有两个计算机教室，一个敏特英语专用教室以及一个电子书包教室，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习内容。从而推动我校教育教学手段现代化，实现“扩大教学规模，提高教学质量，增进教学效率，改变教学模式，改进教材结构，改善师生关系”的办学目的。

二．信息技术与科技课程设置

1.信息技术教学。本着努力提高学生的信息素养的宗旨，上好信息技术课，我校信息技术在历年中考中都在全市名列前茅，其中2016年获得了全市第一的好成绩；老师们鼓励学生参加各种电教活动，成立了电脑兴趣小组，在老师的指导下，创作了多幅电脑作品，并获得了多个全市大奖。 

2.乐高机器人。自2015年以来，我校师生多次参加了乐高机器人的培训活动，2017年正式引进乐高机器人课程，并取得了令人满意的成绩。我校组织学生积极参加第十七届中国青少年机器人竞赛鄂尔多斯市选拔赛，我校学生取得了全市初中组第三名、自治区初中组二等奖的好成绩；在鄂尔多斯市中小学机器人创客马拉松大赛，我校取得了全市初中组冠军的好成绩；2018年在第十八届中国青少年机器人竞赛鄂尔多斯市选拔赛中，我校获得优秀奖。

3. 科学微电影。2016年7月第一个作品《垫高显示器能缓解颈椎病么》终于出炉并参加了全国青少年科学影像节，虽未获奖，但这是我校科学微电影课迈出的第一步。

4.mbot机器人活动。少年宫老师和我校计算机老师一起为学生上课，为今后参赛做准备。

5.动漫社团。初二学生继续创作动漫作品初一学生学习Flash软件并初步创作动漫作品，部分同学的动漫作品在新区科技动漫节上获得了不错的成绩。其中46班杨泰同学的《科技世界》获得了新区一等奖的好成绩；39班袁昊、付宏宇的作品《平凡的人，不平凡的事》获得了新区二等奖的好成绩；54班齐浩琛、张迅的作品《海的梦想》也获得了兴趣二等奖的好成绩。

三．信息化与学科融合特色课程

1.. 敏特英语课程。自2016年一月在我校建立两个实验班以来，“敏特”助力英语教学效果明显，现在有6个教学班通过国家资源公共服务平台使用 “敏特“英语，剩余的24个班通过教师携手家长共建敏特英语学习社区的方式进行英语智能化学习，具体措施如下：

 1）前置性学习与课堂深度融合。节假日提前预习词汇，课上更注重学生的能动性，探究性，思维训练以及学生的核心素养；课上更注重基础的测试，知识的外延以及思维的深度培养。

2）特色教学与社团活动。 通过国家资源公共服务平台，我校每周每班安排2节 “敏特”英语课程，让学生体验标准发音，大容量快节奏扩大英语词汇。“敏特”英语社团成了我校最“火”的社团，学生争先恐后去“敏特”英语专用教室学习，现共有198名学生参与“敏特”社团。

3）以“赛”促学。每周组织班级词汇大赛，每月组织学校词汇大赛，并及时给予表彰奖励，以赛促学。

4）优等生培养。40名优等生被选入敏特葵花籽拔高班，学习高中英语词汇，学习有声电子读物，跟读模仿标准发音，完成阅读测试任务。

      我校“敏特”英语课程成效显著。英语成为我校的强势学科，在全区统考中成绩遥遥领先；2016年我校组织并参与了全市“敏特”英语中期研讨会，我校成为全市“敏特”英语示范学校，并帮助带动了周边学校刮起了一股英语学习的“敏特”风；我校马婷老师去西安，江西等地做经验介绍，得到了中央电教馆以及当地电教馆的一致好评。2017年、2018年两年参与全市“敏特英语词汇大赛”，均获得了“优秀组织奖”，我校多名学生获奖。

  2.cop 研修团队。 我校参与cop研修团队以来，共有30多位教师获益。在教学行为数据化的支持下，老师们从备课，上课，评课方面都有了长足的进步。我校刘超老师设计的课程在第七届cop年会中获得了全国一等奖的好成绩。

  3.信息化手段辅助教学。自2016年以来，我校成立一个电子书包双课堂实验班，五个外研通点读笔实验班，成效明显。

 四.以信息化助推教育现代化。

以信息技术与学科融合助推信息手段的使用，以信息手段灵活应用转换教师思维方式。通过授课融合信息技术、管理借助大数据、讲座介绍APP、评课线上线下互动、周末作业线上讲来调动老师们使用信息化手段。

1.通过每学期一个“信息技术推进月”全校整体推进信息技术与学科融合，课堂上将信息技术与学科有机融合，实现课堂情景化、高效化、个性化的目的。

2.借助大数据管理学生日常行为、作业情况、课堂表现，做到实时家校沟通。通过专家讲座、教师讨论、“快闪”培训、线上培训、组内互助等方式学习交流APP的使用。

3.多样的培训让老师们有更多的选择。每次培训之前都要在网上进行调研，最后选定老师们喜欢的应用程序进行培训。基于老师们教学任务重、空余时间少的现状，我们采用“快闪”的方式进行培训。

4.教研活动线上线下评课，线下由教研员基于课堂、课程进行点评，电教教研员基于信息手段、信息技术与学科融合进行点评，而其他老师可以通过线上互动完成评课。

5.节假日作业通过人机互动完成前置性学习，而复习作业则通过微信、UMU结合讯飞输入法等方式，周末完成讲解，因材施教、个性化教学。这样省去了一些专讲习题的课时，提高了课堂教学效率。

6.通过反馈使用数据激发老师使用信息化手段的主动性，最终表彰信息化应用“星级教师”。

7.通过网络教研均衡城乡教育水平，“同频互动”课堂能拓宽师生之间、学校之间教育教学交流渠道，给教育资源贫乏的农村及牧区学校的学生打开了一扇接触外界优质教育资源的窗户，通过实时远程音视频互通的方式彻底解决了教育资源不均衡的问题，实现教育资源共享，有效推动旗县间、校际间的教育均衡发展，促进教育公平。

 从2017年9月份起，我区与准旗、乌审旗、杭锦旗、东胜区、鄂旗等二十余所学校进行了30多次的网络教研，这样的活动深受旗、乡、苏木学校老师的欢迎。网络教研为均衡教育资源送来“东风”，让城乡孩子们在同一片蓝天下享有公平而有质量的教育，快乐成长！

  五.管理与教研

1. 加强管理机制，形成以校长全面负责，教导主任专门负责，并由教研人员、实验人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，确立了总体规划，规范各项管理，建立了电教档案，有计划，有检查，有记录，有总结地全面开展电教工作。

2. 加强钻研，提高电教队伍素质。

1）学校以教研组为单位，开展电化教育的实施研究，使教师认识到电化教育在现代教育中的重要地位，提高电化教育意识，积极使用各种电教手段；

2）支持电教人员参加各种培训，并组织教师外出参观学习，借鉴名校的宝贵经验，鼓励教师在教学中进行专题研究，并要求教师每学期都写出应用电教的论文，进行经验交流。

3）学校在公开课教学中，把电教手段应用作为一项考核指标，并专门组织电教公开课，大大促进了学校电化教育工作的全面开展。

4）鼓励计算机老师积极参与全市信息技术课远程集体备课活动中，加强教师的研修水平。

3.做好多媒体的维护管理工作。安排电教室成员对使用情况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务； 进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行；对各功能教室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各功能教室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

4.加强对专任教师的信息技术培训。 我校为努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中。针对怎样上好信息技术与学科整合课，学校利用各种形式对教师进行了培训。 如数学组的几何画板的培训等。

5.管理好学校网站，充实网站资料。

 利用学校网络，不断充实反映学校风貌和动态的文章，展现我校的积极、健康、团结、和谐的充满竞争和温暖的学校集体；充分利用各种资源积累的重要管理平台，使其更利于开展网络办公、网络教研、网络学习，为教师、学生以及家长提供学习交流的平台；充分调动全体教师的力量，充实了学校教学资源库的同时也为教师后期的使用提供了资源的支持。 

 在信息化大时代的驱动下，我校非常重视信息化教育以及信息化与学科整合；信息化的教学模式一定会成为一种新型的备受欢迎的教学模式，重视信息化教育便是迎合学生心理重视教育教学改革。我校坚定这一信念，争取在未来的几年内实现电教手段全市一流化！